課桌椅_金榜家具_(dá)山東塑料課桌椅廠(chǎng)家：

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課桌椅材質(zhì) 　　

我們先從課桌椅的表面材質(zhì)說(shuō)起吧，制成課桌椅表面材料的有多層膠合板、模壓板、細(xì)木工板。而這些材質(zhì)都是經(jīng)過(guò)加工、打磨、拋光的。再說(shuō)說(shuō)支撐課桌椅的“腿”的材質(zhì)吧，它們大多數(shù)多是鋁合管，材質(zhì)輕巧鋼管制成的。 　

多層膠合板課桌椅表面它是由木段旋切成單板或由木方刨切成薄木，再用膠粘劑膠合而成的三層或多層的板狀材料，用數(shù)層單板，并使相鄰層單板的纖維方向互相垂直膠合而成。          　

再說(shuō)說(shuō)模壓板的課桌椅吧，所謂模壓板就是吸板，它的材料通常是選擇優(yōu)質(zhì)的中密度板，經(jīng)過(guò)多次加工而形成的，它的特點(diǎn)是防水性能好、環(huán)保、造型和色彩紋理多樣。所以用模壓板制成的課桌椅樣式好看又實(shí)用。 　　細(xì)木工板的課桌椅，是怎樣形成的呢，山東塑料課桌椅廠(chǎng)家，細(xì)木工板由兩片單板中間膠壓拼接木板而成，然后拼裝在支撐課桌椅的支架上。而細(xì)木工板的課桌椅具體有哪些特點(diǎn)呢，細(xì)木工板課桌椅具有握螺釘力好，強(qiáng)度高，具有質(zhì)堅(jiān)、吸聲、絕熱的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)保證了細(xì)木工板的課桌椅牢固性和耐用性。金榜課桌椅經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，是值得信賴(lài)的選擇。

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我國(guó)教育事業(yè)從開(kāi)辦有規(guī)模的學(xué)校算起，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開(kāi)放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠(chǎng)學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造家具開(kāi)始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國(guó)第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法生產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代原來(lái)課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的代木制課桌椅好多少，所以開(kāi)發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過(guò)渡產(chǎn)品，代替部分木制品?？萍及l(fā)展日新月異，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的高樓大廈的門(mén)窗采用的原料已走過(guò)“木—鐵—鋁合金”三個(gè)階段，山東塑料課桌椅生產(chǎn)廠(chǎng)家，10多年前已開(kāi)始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時(shí)期。近幾年來(lái)，科技人員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來(lái)代替汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是今后我國(guó)制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外。而且，未來(lái)的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，山東塑料課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問(wèn)題，適用于各個(gè)年齡檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。

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誰(shuí)來(lái)把課桌椅調(diào)到健康的高度？

高個(gè)趴著、矮個(gè)挺著，高高低低嫌難看……

學(xué)校家具廠(chǎng)家專(zhuān)家稱(chēng)，不符合身高的學(xué)生課桌椅會(huì)影響孩子的發(fā)育、視力和心理健康。你有設(shè)想過(guò)走進(jìn)一間教室，看到的是高高低低的教室家具嗎？或許大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得很難看，但保健專(zhuān)家說(shuō)，全班學(xué)校家具整齊劃一就是不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)青少年健康無(wú)益。

學(xué)校課桌椅大多不合身 　

中小學(xué)階段正是未成年人發(fā)育的年齡，學(xué)生課桌椅高度理應(yīng)跟隨身體的發(fā)育而增高，這樣對(duì)學(xué)生的健康才是有利的。而事實(shí)又是如何呢？  　

一位不愿透露姓名的老師說(shuō)：“我上課時(shí)，看到孩子們趴著聽(tīng)課，就會(huì)喊他們坐直了身子，其實(shí)有時(shí)候是我誤會(huì)了，以為他們故意這樣趴在偷懶。后來(lái)我自己去坐了一下發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生是因?yàn)樯砀吆驼n桌不匹配，坐得不舒服才會(huì)趴著的。

疑問(wèn)：整齊的學(xué)生課桌椅=好學(xué)校？ 　

監(jiān)測(cè)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具是學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作之一，如果在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)通知學(xué)校進(jìn)行整改，課桌椅，一些學(xué)校也會(huì)對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)，但也仍有不少學(xué)校還是不按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整學(xué)校家具高度。

很多中小學(xué)各年級(jí)都使用同一型號(hào)學(xué)生課桌椅，而且課堂上老師只強(qiáng)調(diào)坐姿，并不管‘高個(gè)低桌’或‘低個(gè)高桌’的學(xué)生坐著是否舒適。

早在1988年，衛(wèi)生丨部丨就發(fā)布了學(xué)生課桌椅衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)考慮到青少年平均身高不斷增長(zhǎng)，2003年1月1日，國(guó)家質(zhì)檢總局又頒布《學(xué)生課桌椅功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)》，將中小學(xué)生使用的教室家具分為10個(gè)不同的尺寸檔次，不同身高的學(xué)生都有相關(guān)的尺寸標(biāo)準(zhǔn)，以保護(hù)學(xué)生的身心健康。金榜課桌椅經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，是值得信賴(lài)的選擇。